21世纪是一个充满竞争的时代，而竞争的焦点是人才的竞争。随着社会经济的发展，社会急需具有创新精神和实践能力的高素质、复合型、应用型入才，要求学生能理解业务，能侈熟练运用现代管理工具分析和处理业务，善于沟通、协调和配合，要具有“T形知识结构。为此，高等数育必须创新教育观意、创新教学模式、创新教学手段、创新数学内容。

      近年来，各学校在实践教学模式上进行了各种有益的尝试和实践，取得了许多宝贵的经验，构建起了单顶实训、单专业综合实训、顶岗实习的实践教学体系。但由于学生缺乏对企业、业务和工作的深入了解，从学校走向工作岗位后，很长一段时间无所适从，适应性差。用入单位也需要花费比较长的时间对学生进行岗位培训，学生才能慢慢上岗，导致用人单位对学生评价低，对学校意见大。为了使学生更快更好地融入工作，增强核心竞争力，树立就业自信心。

      虚拟仿真（跨专业）综合实训课程，就是遵循“将社会搬进校园”的理念，建立制造企业、贸易公司、会计师事务所、银行、税务局、工商局、新闻中心等高仿真的微型经济社会”，模拟现实社会经济环境和职场工作环境，按照玑实工作岗位要求，学生在其中仿真企业运营管理和模拟工作，在工作的过程中了解和熟悉职业工作岗位、企业、行业和社会，从而培养学生的职业意识、提高学生的职业能力和综合实践能力。

      虚拟仿真（跨专业）综合实训课程是一种全新的实践教学模式，涉及面宽，涵盖内容非常复杂，对老师的专业知识、业务能力、教学组织与管理等各个方面提出了严峻的挑战。借对教育事业的热爱和忠诚，经过数次教学研讨，反复进行课程设计，最终开设出了此课程。为了对教学实践进行总结，为了满足课程实训教学的需要，同时，也为使更多院校分享实践教学改革的成果。

组建经营团队，建立流程和制度

　　合理设计企业组织结构，工作流程与上下级、同级之间的协作关系等，为企业经营打下良好基础，加强有关组织结构设计方面知识的学习，促使其灵活运用有关知识设计合理的组织结构，提高构建团队、适应团队、形成合作的能力。

筹建公司和机构，完成企业注册和商业计划

　　了解企业登记注册条件与流程，制定公司长期战略规划和目标进行内部分工协作，准备有关文件，实地操作办理相关手续，了解企业法律形式、企业登记方面的知识，并运用有关专业知识和企业战略规划制定方法。

经营现代企业，岗位任务作业

　　进行现代企业经营管理，通过角色扮演，处理相关业务；把同一课程中的不同知识点、同一专业不同课程的知识贯穿、综合起来，提高专业知识应用能力、业务处理能力、交际沟通力、组织协调能力。

运营服务机构，提供专业服务

　　在企业经营与岗位作业基础上，完善仿真政务服务环境、生产性服务环境、公共服务环境、外包服务环境等，提高仿真资本运作环境的建设，拓展到政务、服务外包等业务相互交织，把不同专业、不同学科的不同课程的知识点贯穿、综合起来，使其与专业、与课程更好的融合，使学生受到系统的、充分的、深入的专业能力、素质的锻炼的同时提高综合能力、综合素质与创新能力。

供应链竞合，服务业协同

　　在以生产制造业务为中心的政务服务、生产性服务、公共服务、外包服务相互交织的仿真综合业务下，丰富仿真企业经营与仿真服务机构的业务种类，完善经济组织机构，按照经济社会的现实与现代企业发生错综复杂的往来关系，既有监管又有服务，既有竞争又有合作的高度整合的网状仿真综合实习，增强自身的探索、研究、开拓、创新的能力。

评价总结

        综合实习的特殊性决定了考核评价的综合性，在考核评价中将过程考核与结果考核相结合、教师考核与学生自我考核相结合，团队考核与个人考核相结合，个人表现考核与工作业绩考核相结合，履行岗位职责考核与特别贡献考核相结合，通过评价指标库建立评价方案，在通用知识、专业知识、行业知识、管理、人际、思维、态度、内驱力、行事风格、应对风格方面进行多点、多方位的评价。