教学大纲
一、虚拟仿真（跨专业）综合实训平台概述
虚拟仿真（跨专业）综合实训平台是深入分析实践教学发展历程、现代行业与企业发展、学科发展与现代信息技术的基础上，面向工业化与信息化融合的大环境，面向现代服务业崛起的大趋势，面向现代企业对人才专业型、复合型和创新型的要求，借鉴模拟军事演习的设计思路，针对不同的培养方向设计多行业，多业态的企业作为实习主体、以现代服务业为环境的服务业与制造业协同、供应链竞合、生产业务链、流通业务联、资本运作业务链相互交织、高度整合的网络状仿真综合运作内容体系，在仿真、复杂、动态的环境中训练知识应用能力、业务处理能力、交际沟通能力、组织协调能力、创新能力，是模拟与现实接轨最真实化、最低成本的社会仿真环境。
课程性质和任务
虚拟仿真（跨专业）综合实训平台是面向经管系所有专业，全体学生的必修（选修）课程。是一门实践能力很强的一门课程，解决了经管类学生在面临毕业后就业难的问题，又可以使学生对社会有进一步的认知，从而找到就业方向，创业方向。
课程的教学目标
虚拟仿真（跨专业）综合实训平台的教学目标是，通过实践教学的方式，使同学们将理论知识通过实践教学，更好的全面提高学生的各项综合能力，满足现代企业对学生的专业性、复合型、创新性的要求，培养学生应用能力、协同能力、决策判断能力、设计创意能力、创新能力、创业能力等能力为核心，实现人才培养由知识教育向能力教育、素质教育的全面转变，努力实现学生培养与就业市场需求的无缝衔接。
二、教学组织计划与教辅
2.1教学流程设计
日期 | 时间节点 | 序号 | 实训环节 | 课时 |
第一天 | 上午 | 1 | 实训动员会 | 1课时 |
2 | CEO竞选 | 2课时 | ||
3 | 海报制作 | 1课时 | ||
下午 | 4 | 模拟招聘会 | 1.5课时 | |
5 | 团队成员入驻企业、领取办公用品 | 0.5课时 | ||
6 | 团队制作企业宣传文化展板 | 2课时 | ||
第二天 | 上午 | 7 | 虚拟仿真企业注册规则讲解 | 1课时 |
8 | 虚拟仿真企业注册完成 | 3课时 | ||
下午 | 9 | 虚拟仿真企业经营规则讲解 | 1课时 | |
10 | 虚拟仿真企业经营模拟 | 3课时 | ||
第三天 | 上午 | 11 | 虚拟仿真企业经营一季度、二季度 | 4课时 |
下午 | 虚拟仿真企业经营三季度、四季度 | 4课时 | ||
第四天 | 上午 | 虚拟仿真企业经营五季度、六季度 | 4课时 | |
下午 | 虚拟仿真企业经营七季度、八季度 | 4课时 | ||
第五天 | 上午 | 虚拟仿真企业经营九季度、十季度 | 4课时 | |
下午 | 12 | 实训总结大会 | 4课时 |
2.2参考教材
序号 | 教材名称 |
1 | 虚拟仿真（跨专业）综合实习教程_教师版.pdf |
2 | 实习导论.pdf |
3 | 模拟生产企业实习指导书.pdf |
4 | 工商实习指导书.pdf |
5 | 国际货代实习指导书.pdf |
6 | 会计师事务所实习指导书.pdf |
7 | 税务局实习指导书.pdf |
8 | 物流中心实习指导书.pdf |
9 | 银行实习指导书. pdf |
10 | 招投标中心实习指导书.pdf |
11 | 国际货代实习成果册.pdf |
12 | 工商局实习成果册.pdf |
13 | 会计师事务所实习成果册.pdf |
14 | 招投标中心实习成果册.pdf |
15 | 生产企业实习成果册.pdf |
16 | 税务局实习成果册.pdf |
17 | 物流中心实习成果册.pdf |
18 | 银行实习成果册.pdf |
2.3教学组织设计
虚拟仿真（跨专业）综合实训教学组织设计 22个机构120人为例 | ||||
序号 | 模拟机构名称 | 模拟机构数量 | 各机构对应人数 | 对应模拟岗位 |
1 | 模拟制造企业 | 12个 | 6人 | 总经理 |
销售部经理 | ||||
采购部经理 | ||||
财务部经理 | ||||
市场部经理 | ||||
生产部经理 | ||||
2 | 模拟贸易企业 | 4个 | 5人 | 总经理 |
销售部经理 | ||||
采购部经理 | ||||
市场部经理 | ||||
财务部经理 | ||||
3 | 工商局 | 1个 | 4人 | 工商局长 |
企业设立专员 | ||||
企业年检专员 | ||||
综合业务专员 | ||||
4 | 税务局 | 1个 | 4人 | 税务局长 |
税务登记专员 | ||||
国税申报专员 | ||||
地税申报专员 | ||||
5 | 商业银行 | 1个 | 4人 | 银行行长 |
柜员 | ||||
贷款业务专员 | ||||
客户经理 | ||||
6 | 新闻中心/招投标中心 | 1个 | 4人 | 总经理 |
摄像师 | ||||
照相师 | ||||
版面设计 | ||||
7 | 物流公司 | 1个 | 4人 | 总经理 |
合同管理 | ||||
运输部 | ||||
8 | 会计师事务所 | 1个 | 4人 | 总经理 |
会计、税务、咨询服务 | ||||
共计 | 22个 | 120人 | ||
2.4师资配置
在实习期内，为了使各个公司经营进度保持一致，需要指导教师控制各企业的运行进度，控制实际时间与虚拟时间的一致性，指导实习内容。（协同育人项目师资由方宇公司安排。）
岗位名称 | 较少数量 | 主要负责事务与要求 |
综合实训总工 （可兼任） | 1名 | 负责综合实习中教学活动的组织、总体进度与安排。 |
模拟企业指导教师 | 1名 | 负责指导模拟生产制造企业的模拟进度与指导，要求具备经营模拟课程的教学经验。 |
服务机构指导教师 | 1名 | 负责各服务企业/机构的模拟进度与指导，要求具备服务业机构业务流程教相关专业教学经验。 |
技术人员 （可兼任） | 1名 | 负责跨专业综合实训实验室软硬件管理工作。 |
三、虚拟仿真（跨专业）综合实训教学日志
3.1实训准备阶段
实训名称 | 分类 | 任务说明 |
教学准备 | 任务目标 | 虚拟仿真跨专业综合实训是在相应软件支撑平台辅助下，建立一个高度仿真的经济环境，引导实训学生进行多角色的虚拟企业经营，在仿真的商业环境下通过完成企业多角色扮演，体验从企业创建到经营、管理、到参与竞争的全周期活动，加深对经济环境和行业领域知识的理解，此外，通过企业间的竞争与协作，综合考察学生的业务处理能力、经营管理意识和商业沟通技能。 |
重点与难点 | 在实训过程中严格遵循商学院及实验中心的相关制度，学生必须全程参与整个实训课程，实行公司考勤制度，每位学生需按指纹上下班。上班必须带工作牌，制定安全卫生值日规范，搞好实验室的环境及门窗电脑设备的安全。 实训过程以学生为主，教师为辅，每个机构履行相应的责任和义务，在可控范围内，学生充分享有自主权，以不同的方式完成任务。最后将实训的过程性材料加总结统一上交。 | |
物资准备 | 虚拟仿真跨专业综合实训系统、教具、单据、教学课件等 | |
任务描述 | 跨专业综合实习平台是深入分析实践教学发展历程、现代行业与企业发展、学科发展与现代信息技术的基础上，面向工业化与信息化融合的大环境，面向现代服务业崛起的大趋势，面向现代企业对人才专业型、复合型和创新型的要求，借鉴模拟军事演习的设计思路，针对不同的培养方向设计多行业，多业态的企业作为实习主体、以现代服务业为环境的服务业与制造业协同、供应链竞合、生产业务链、流通业务联、资本运作业务链相互交织、高度整合的网络状仿真综合运作内容体系，在仿真、复杂、动态的环境中训练知识应用能力、业务处理能力、交际沟通能力、组织协调能力、创新能力，是模拟与现实接轨最真实化、最低成本的社会仿真环境。 《跨专业综合模拟仿真实训》课程的教学目标是，通过实践教学的方式，使同学们将理论知识通过实践教学，更好的全面提高学生的各项综合能力，满足现代企业对学生的专业性、复合型、创新性的要求，培养学生应用能力、协同能力、决策判断能力、设计创意能力、创新能力、创业能力等能力为核心，实现人才培养由知识教育向能力教育、素质教育的全面转变。 | |
任务步骤 | 第一步：根据参加实训的人员数量设置教学组织架构； 第二步：根据教学计划时长，设计各课时的教学任务； 第三步：在虚拟仿真跨专业综合实训系统中，搭建教学环境 1、在服务器连接互联网的情况下，运行虚拟仿真跨专业综合实训系统； 2、使用PC端打开谷歌浏览器，输入虚拟仿真跨专业综合实训系统操作网址； 3、输入管理员/教师账户，根据教学环境搭建操作手册，设计虚拟商业环境； 4、教学环境初始化。 第四步：开展教学 |
3.2实训开展阶段
3.2.1实训第一天
3.2.1.1动员会
动员会是在课程前进行，主要目的是用于让学生了解企业综合模拟仿真实训（跨专业）课程对学生就业以及创业的认知，提高学生对企业成立、企业运营等各方面的兴趣与积极性。
需要用到的物品：希望校方提供给学生DV，相机等电子设备
建议流程：实训第一天8:30-9:00
1、领导讲话 10分钟 （需要确定哪位领导来讲）
2、跨专业总体介绍 40分钟
3、播放视频 10分钟
3.2.1.2CEO竞选
在动员会后进行机构负责人的竞聘。此环节主要锻炼学生对就业创业的期待以及学生的语言组织能力、临场发挥的能力、表达能力、思维逻辑能力等。
需要用到的物品：《模拟机构CEO报名表》
建议流程：实训第一天9:00-11:30
1、模拟机构负责人报名 10分钟
2、各机构负责人竞聘演讲 2小时 学生准备
3、学生代表、教师代表等投票 20分钟 学生、教师准备
3.3.1.3招聘海报制作
招聘海报的制作锻炼团队的协作能力、创新能力、执行力等各方面的综合能力，使学生在第一个团队的小活动中体验团队意识，并为各机构负责人分发招聘广告用纸。要给各机构负责人准备招聘广告的时间。要告知各负责人各机构允许招聘人数。给机构负责人或全体人员做一个简单的就业培训。
CEO制作企业招聘海报（可有其他学生协助完成），其他 学生自主设计简历，用于模拟招聘会。
需要用到的物品：0号广告纸、彩笔
建议流程：实训第一天14:00-15:00
1、下达海报的制作要求 5分钟
2、制作海报 55分钟 学生准备
3.3.1.4现场招聘会
主导教师通知上课学生，招聘会会场的位置，机构负责人提前到会场张贴招聘广告，布置招聘会场，教师提前把打印的空白简历发给机构负责人，应聘者现场填写简历并进行投递简历。（选定招聘会场地）
CEO工作：写招聘简章，选择招聘场地，企业形象设计
求职学生工作：写简历，准时参加招聘会，投放简历，应聘成功
需要准备物品：《简历模板》、广告用纸、《学生登记表》、《机构座位对照表》
建议流程：实训第一天15:00-16:00
面试过程 60分钟 学生自由招聘或教师面试
3.3.1.5企业入驻、领用办公用品
各机构负责人招聘完成后把自己团队的员工带到工位后，派人员到单证中心领取所需的办公用品和单据。
所需准备物品：按教具清单目录准备，并填写领用记录，印章按对应机构分配、《办公用品领取登记表》
建议流程：实训第一天16:00-16:20
3.3.1.6组建公司并布置公司展板
各机构负责人带领自己的员工为设计展板，包括公司的logo,公司的宣传内容，公司的制度，公司员工风采等等。
企业筹建工作准备
企业Logo设计
企业组织机构确认
企业商业计划落实
进入平台熟悉操作
所需准备物品：彩笔、0号广告纸、企业综合模拟仿真实训平台（对于各机构展板位置需要规划）
建议流程：实训第一天16:20-17:00，在第二天前完成即可。
3.2.2实训第二天
3.3.2.1企业注册讲解
讲课老师按照负责不同的机构划分开，分工负责，分别对模拟机构的业务操作进行讲解，并介绍一些该机构的知识点和注意事项。讲解内容主要针对企业注册流程业务办理。
所需物品：企业综合模拟仿真实训平台
建议流程：实训第二天8:30-9:30
3.3.2.2企业注册
学生进行用户注册，各个公司开始设立自己的公司，到工商局、税务局、银行、办理公司设立的业务。
所需准备物品：各机构注册所需单据，以及服务机构注册期所需单据，需提前按照机构数量准备完毕。
建议流程：9:30-11:30,14:00-16:00
3.2.3实训第三天
3.2.3.1企业试经营
建议流程：
企业模拟经营： 8:30-9:30 1小时 企业模拟经营第一季度
9:30-10:30 1小时 企业模拟经营第二季度
10:30-11:30 1小时 企业模拟经营第三季度
各机构业务介绍：
制造公司：生产部、采购部、市场部、销售部、企业管理部、财务部；
商贸公司：采购部、市场部、销售部、企业管理部、财务部；
工商局：LOGO评选、市场监察、投诉举报处理、企业年检；
税务局：增值税收缴、所得税收缴、纳税监察、税务法规培训；
商业银行：转账、贷款、转账支票填写培训、点钞技能培训；
会计师事务所：代理记账、报表审计、编写工作总结、代理纳税；
物流公司：运输协议签订、货物运输、仓储管理；
媒体公司：撰稿、编辑报纸、信息采访；
3.2.3.2企业决策经营
建议流程：
企业模拟经营： 14:00-16:00 2小时 企业模拟经营第一季度
16:00-17:00 1小时 企业模拟经营第二季度
3.2.4实训第四天
企业决策经营
建议流程：
企业正式经营： 8:30-10:00 1小时 企业经营第二季度
10:00-11:30 1.5小时 企业经营第三季度
14:00-15:30 1.5小时 企业经营第四季度
15:30-17:00 1.5小时 企业经营第六季度
任务同3.3.3.2企业经营决策相关任务。
3.2.5实训第五天
3.2.5.1企业决策经营
企业正式经营： 8:30-10:30 1.5小时 企业经营第七季度
10:30-11:00 1小时 企业经营第八季度
任务同3.3.3.2企业经营决策相关任务。
3.2.5.2实训总结
经过几天的经营，所有学生都有很深的感触，召开一个总结会，让学生相互交流一下经验，同时，表彰一下优秀的员工。进行评比颁奖。
建议流程：
1、14:30-15:30，各机构同学收集总结材料，做总结贮准备；
2、15:30-16:45，媒体公司在总结过程中，播放制作的实训视频。
3、表彰优秀员工、优秀公司，颁发证书及奖品。
4、学校相关领导做总结发言。
需要准备物品：对应获奖企业证书及奖品、媒体公司制作的视频文件、总结会讲演词
3.3实训成绩评定
综合实习的特殊性决定了考核评价的综合性，在考核评价中将过程考核与结果考核相结合、教师考核与学生自我考核相结合，团队考核与个人考核相结合，个人表现考核与工作业绩考核相结合，履行岗位职责考核与特别贡献考核相结合，通过评价指标库建立评价方案，从团队精神、分工协作与沟通交流、经营决策、经营业绩、管理制度、业务完成情况、公司绩效、资料管理、部门或公司经营报告、实习报告、业务处理情况、出勤率、提交书面材料等多点、多方位进行评价。
综上，跨专业实习课程的学生成绩考核可以具体从三个方面制定评价标准进行考核，一是团队考核评价；二是个人考核评价，学生出勤可以包含在个人考核评价部分，三是实习指导教师对实习学生个人的综合表现考核。
确定考核评价指标及评分标准
主要考核指标 | 评分参与者 | 权重 | 主要考核标准 | ||||
优秀（90分以上） | 良好（80-89分） | 中等（70-79分） | 及格（60-69分） | 不及格（60分以下） | |||
1.团队业绩考核 | 100 | 结合个人在团队中的综合表现或者贡献大小，按团队业绩的一定比例计算个人业绩 | |||||
团队精神 | 指导教师 | 15 | 凝聚力特别强，处处体现团队精神 | 凝聚力强，较好地体现团队精神 | 凝聚力一般，团队精神体现不够 | 凝聚力不够，团队精神体现不明显 | 成员较为懒散，很少体现团队精神 |
分工协作、沟通交流 | CEO群 | 15 | 分工合理，职责明确，配合好，信息畅通 | 分工较合理，职责明确，配合较好，信息传递有效 | 分工较合理，职责明确，配合一般，信息难畅通 | 分工不够合理，职责较明确，配合少，信息难畅通 | 分工不够合理，职责不明确，各自为政 |
经营决策 企业组织能力 | CEO群 | 20 | 资料齐全，贯彻民主集中制原则，决策科学、正确，体现集体智慧 | 资料齐全，不够民主，过分集中，决策具有科学性，比较正确 | 资料不够齐全，能够体现民主集中，决策科学性不够，存在较大差错 | 资料不够齐全，很少体现民主集中，决策科学性不够，决策失误较多 | 资料少，基本没有民主集中制，决策没有科学性，决策失误多 |
管理制度 | CEO互查 | 10 | 制度完整，执行好 | 制度比较完整，执行较好 | 制度比较完整，执行一般 | 制度不够完整，能够执行 | 制度不完整，执行少 |
经营过程 | CEO群 | 10 | 完成及时，准确 | 完成及时，比较准确 | 完成及时，存在差错 | 完成不够及时，存在差错 | 完成不及时，错误多 |
公司绩效考核 | 审计部门 | 20 | 综合评分90分以上 | 综合评分80—90分 | 综合评分70—80分 | 综合评分60—70分 | 综合评分60分以下 |
资料整理情况 | 指导教师 | 10 | 资料完整，排序科学 | 资料完整，排序不够科学 | 资料完整，排序混乱 | 资料不够完整，排序乱 | 资料不完整，排序混乱 |
1、团队精神中含有加分项：企业logo设计、企业文化及设计经营理念、企业中标、广告宣传、撰稿发表等；
2、企业组织能力，依据企业信息化水平；
3、经营过程包括工商注册、审计验资、税务登记、银行开户；
4、公司绩效考核：按财务指标（所有者权益）排名计算。